Ton travail est vraiment époustouflant! Libérés du cadre sérieux de l'école, les enfants trouvent seuls des solutions et apprennent sans s'en rendre compte ! Dans une logique de progressivité, on commencera par introduire les déplacements sur le quadrillage de 5 x 5 à scratcher avant de passer aux quadrillages A3.Les adaptations proposées se focalisent sur les déplacements de case en case et non pas de nœud en nœud. A partir de 2 joueurs, règle du jeu incluse....> Enseignante, je m'en sers en APC en ce1 pour mes élèves n'arrivant pas à calculer mentalement les sommes ou des différences jusqu'à 20.Avec MultiploDingo, les enfants de 7 ans et plus apprendront les multiplications et les divisions à travers 10 jeux aux mécanismes adaptés de jeux existants. Pour cela, je guide le mouvement à l’aide des murets.Une deuxième activité possible reprenant l'idée de parcours guidé mais complexifiée la présence d’un virage :Puis des activités de codage d’un déplacement libre vers un objectif. IPOTÂME documents produits par Betty Arc.. la tortue utilisables uniquement gratuitement.. Thème Simple. Je suppose que gérer ce blog est coûteux en temps, alors merci pour toute cette aide que tu nous apportes ;-) Les élèves apprécient les défis ludiques comme par exemple déplacer la figurine pour qu’elle trouve un trésor.Il est bien entendu possible d’utiliser tout type de matériel compatible avec la taille des cases du quadrillage qui permettra de créer des situations d’apprentissages adaptées à l’élève et à ses centres d’intérêt.Une fois les objets à déplacer choisis, il est important d’associer le déplacement à une manipulation permettant de le représenter de façon explicite.
Avec les déplacements sur quadrillage, on se rapproche d’une logique de jeu de plateau et il est assez facile de créer des situations attirantes pour les élèves.L’idée est donc de varier les situations proposées aux élèves pour éviter la lassitude.
Ces derniers permettent de rendre vivantes les situations d’apprentissages tout en contrôlant la difficulté de la tâche proposée (chemins plus ou moins guidés par les éléments de décor).Les éléments de décor ont été créés comme des éléments 3D qui représentent diverses choses comme des murets, des portes, ou encore des monstres (cliquez sur les photos pour les agrandir).En les associant, vous pouvez créer de très nombreuses situations d’apprentissages plaisantes pour les élèves.
Un immense Bravo et milles mercis pour les partages. Spectateur . Ressources pédagogiques en libre téléchargement à imprimer et/ou modifier. Dans une logique de progressivité, on commencera par introduire les déplacements sur le quadrillage de 5 x 5 à scratcher avant de passer aux quadrillages A3.Les adaptations proposées se focalisent sur les déplacements de case en case et non pas de nœud en nœud. Quelques exemples ci dessous :En plus du matériel en 3D, ces décors peuvent aussi être utilisés sous forme d’étiquettes à scratcher sur le quadrillage pour travailler la représentation en 2 dimensions.Tous ces éléments de décor sont disponibles ci-après :L’un des points forts de ce matériel est de ne pas être enfermant dans les approches didactiques ou pédagogiques choisies. Merci beaucoup, tes documents vont m'aider pour les élèves non francophones. Merci à toi de trouver le courage et le temps nécessaires au partage. je n'ai toujours pas fini de découvrir toutes les mines d'or de ce blog. (autrement dit : Brigade !!!!! ) Merci beaucoup pour ce blog siiiiii riche dans lequel je puise abondamment pour gérer mon double niveau. Ca m'avance dans mon travail alors MERCI pour ce partage.
Pédagogie Montessori; Pédagogie Positive ; Décrochage scolaire; Jeux & Exercices en ligne; Dans la catégorie Dans tout le site; Ok; Quadrillage : CM2 - Cycle 3. Les élèves apprécient les défis ludiques comme par exemple déplacer la figurine pour qu’elle trouve un trésor.Il est bien entendu possible d’utiliser tout type de matériel compatible avec la taille des cases du quadrillage qui permettra de créer des situations d’apprentissages adaptées à l’élève et à ses centres d’intérêt.Une fois les objets à déplacer choisis, il est important d’associer le déplacement à une manipulation permettant de le représenter de façon explicite. Quadrillage; Table des matières; Toutes les fiches; Leçons; Exercices; École à la maison IEF; Espace Montessori. Tous les documents du blog sont soumis à cette licence, ils ne peuvent en aucun cas figurer sur un autre site ou réseaux sociaux..., ni être vendus , ni être proposés sur des plateformes de téléchargement. Les virages ne sont pas forcément tout de suite explicites, alors pour aider les élèves il est conseillé dans un premier temps de déplacer le personnage sur la dernière flèche placée pour mieux visualiser le mouvement suivant que le personnage devra effectuer.Comme activité pour introduire les flèches de codage, je propose à mes élèves d’aller chercher un trésor en allant simplement en ligne droite. Découverte de ce blog cet après midi et le voilà déjà dans mes favoris... merci pour ce travail !
Bleu, niveau 1 : 8 déplacements : En partant d’un animal (le poisson) l’enfant doit se déplacer dans le quadrillage (par les noeuds ou les cases selon le tableau choisi) et découvrir sur quel animal il arrive.
Quel travail !
Pour cet atelier, vous pouvez réutiliser des quadrillages que j’utilise pour le repérage : ici Il y a 4 niveaux de jeu.
On introduira donc le déplacement sur quadrillage à travers des manipulations concrètes en réutilisant le matériel présenté dans l’article traitant du repérage (lien) sur quadrillage (quadrillages, étiquettes à scratcher, figurines, ...) auquel on ajoutera quelques supports inédits.